女儿,不要愤怒,要学会看懂疫情报道

文

郭佳

央视《面对面》栏目主编

少年商学院国际教育专栏作者

因为职业的缘故，每周日的晚餐，我通常会把刚刚改过的稿子，给孩子们讲一讲，习惯持续了两年，不是特别刻意，主要是让餐桌话题丰富一些。

但这段日子是个挑战，每天都变成了周末，而且能谈的话题只有新冠肺炎。听着大人议论，女儿经常愤怒地插话，声音稚嫩、激烈，还会夹杂粗口。

对孩子偶爆粗口，我不会强硬纠正，至多温和提示。但当她把这些词汇用到谈论时事上，我本能地警惕甚至恐惧。

“你可不能到外面瞎说啊！”

我脱口而出，而这句话，经常是我妈妈用来警告我的口头禅。

这种“本能的恐惧”，我在父母身上看到过，在话剧《茶馆》中看到过，在几千年的历史中看到过，之前我都不以为然。

但面对自家姑娘的反应，我还是不敢淡定。除了恐惧之外，我也不想让她成为一个被情绪左右的人。

于是，推荐给她一篇《财新》字的深度报道——《重症科医生亲述：我们是怎样抢救危重病人的》。请她和我共同分析，并回答我提出的所有问题。

之前，女儿往往会问，“你为什么让我干这个？”但这次却应承得颇爽快。

从“疫情地图信息”开始，

聊聊女儿眼中的真相

为了了解女儿对疫情的了解程度，我先后问了她一些问题，下面这些问题的回答，都是她自己填写，我们再来整理的。

我的第一个问题是：你所知道的“疫情地图信息”是什么样的？女儿把她所掌握的疫情信息，分成了两类：

1、科学类：

什么叫新型冠状病毒

起源是武汉汉口（我也不太确定）

症状是肺炎

可能引起感冒

传染性较强

2、时事类：

武汉被封城了

各地都封路了

假期延长了

口罩和防护服紧缺

我第二个问题是：你感受到了哪些情绪？

这是女儿的回答，同样分成了两类：

他人情绪：担心、害怕、着急、紧张、难过、伤心、感动、愤怒、希望

自己情绪：偶尔会担心、谨慎、难过、气愤

第三个问题是：这些情绪因何而起？

女儿的回答：

担心、害怕、紧张是因为疫情的严重，和害怕自己被感染，谨慎是为了防止自己感染上。

难过是为那些死的非常可怜的人，和各种被疾病波及的无辜生命。

气愤是因为有时候觉得有些事情做得过了，比如有八位医生被说成是造谣。

希望是因为要坚强、熬过这次传染病。

第四个问题是：到目前为止，你接触到了哪些和疫情有关的观点？

女儿回答我说：

所有人都要呆在家里不出门。

应该把真实的消息告诉人们，不应该压制消息。

对于李文亮医生，应该有人道歉。

在任何场合都要戴口罩。

在核心事实的基础上

加深女儿对疫情的认知

在之前的讨论中，女儿认为：对于李文亮医生，应该有人道歉。我们接着聊起了医生是怎样抢救危重病人的。

我找来报道的封面和标题给女儿看：

看过这篇报道后，我问了女儿这几个问题：

这个标题吸引你吗？

为什么要在标题下面放一张这样的照片？这张照片跟整个文章是怎样的关系？请观察，报道中的哪些信息带给你信任感？

女儿回答说：吸引，因为好奇。

放这张照片是因为，整个文章讲的是医生如何抢救重症病人，这张图片就是对应内容的，也是医生正在抢救危重病人。“重症医学科主任告诉财新记者”，这句话能够带给我信任感。

女儿也有一些问题想要问我：

重病人能痊愈吗？对于危重病人如何治疗？轻症病人如何避免转成重症病人？新冠肺炎能完全痊愈吗？会不会好转以后有后遗症？死亡率是多高？

这些问题的答案我没写出来，建议家长们可以陪着孩子一起去找到答案。

讨论完这篇报道后，我们还一同梳理了文中财新记者提到的问题：

在梳理财新记者提问的基础上，我交给女儿新的问题：找一找，核心事实有哪些？

这是女儿的回答：

1、年1月6日，收治从黄冈来的病人。解读：说明那个时候，这个病已经不再局限于武汉；武汉医生在那个时候已经知道这个病，他们称为“那个病”；

2、年1月10日，该医院已经向武汉卫健委报告了此事；

3、医院和医生的困难：诊疗标准与现实是有冲突的？

4、“截止到1月28日，医院医护人员只有40人感染，医院相比，感染比例是很小的。”

5、有一位孕妇因为没钱，她的家人最终放弃治疗…………

在这些核心事实的基础上，我给女儿提出了几个比较难回答的问题：

这些事实，是否改变了你原有的认知？这些事实，是否让你产生了新的问题？

女儿最

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